J’interviens depuis plusieurs années dans les établissements scolaires et les médiathèques à la rencontre des élèves, des lecteurs pour aborder des thématiques variées, actuelles, et passionnantes. Les voici :
1. Fake News et Esprit Critique.
J’ai écrit Interfeel, dans lequel j’imagine un nouveau réseau social qui permet de partager ses émotions. Cette histoire d’anticipation offre un regard critique sur notre propre utilisation des réseaux. L’idée n’est pas de se couper entièrement de ces outils, mais un recul est nécessaire sur notre usage. Je pense tout particulièrement à l’influence des Fake News.
Je me saisis de ce sujet depuis plusieurs années lors de mes interventions en médiathèques et en établissements scolaires. En parallèle à l’écriture, je suis doctorant en sciences cognitives. Grâce à nos connaissances du cerveau, j’explique pourquoi nous sommes si sensibles aux ‘’infox’’ et pourquoi les Réseaux Sociaux en raffolent. Les informations n’ont pas à être vraies : elles n’ont qu’à nous plaire pour que nous oubliions notre esprit critique. Je soumets le public à quelques illusions divertissantes pour montrer que si notre cerveau est un outil formidable, il est aussi faillible.
Les Fake News circulent plus vite et plus loin sur Internet, et sont plus souvent partagées. Elles sont extrêmement attrayantes, ce qui les rend particulièrement dangereuses. Nous pouvons les repérer et réduire leur influence. C’est le but de mon intervention. En comprenant comment notre cerveau se fait avoir, nous apprenons à être plus vigilants !
Nous pouvons limiter l’influence de ces fausses informations sur notre esprit et réduire leurs impacts sur nos sociétés. Durant mon intervention, je vous présenterai les outils pour retrouver votre esprit critique et ne plus céder aux sirènes, attrayantes mais redoutables, des Fake News.
Intervention « Fake News et esprit critique »
Durée : 2 heures.
- Je commence par quelques illusions d’optique et de pensées.
- J’explique comment fonctionne le cerveau et ce que sont les biais cognitifs.
- Je montre plusieurs Fake News et j’explique pourquoi elles séduisent autant.
- Je montre l’impact des Fake News sur les réseaux sociaux et la réalité.
- Je présente des astuces pour éviter ces biais, et explique comment vérifier les informations que nous trouvons en ligne.
Voici une présentation de ma conférence :
Pour voir à quoi ressemble mon intervention sur les Fake News, vous pouvez consultez l’enregistrement ci-dessous, effectué à la médiathèque Simone Veil de Jassans-Riottier.
2. Désinformation, au-delà de la Fake News
Après une première intervention consacrée aux Fake News, cette seconde conférence propose d’aller plus loin. Car si les Fake News sont spectaculaires, elles ne représentent qu’une petite partie du phénomène de la désinformation. Il est possible de manipuler l’information sans jamais mentir frontalement, parfois même en s’appuyant sur des faits parfaitement vrais.
À travers cette intervention, je montre que le véritable enjeu n’est pas seulement de repérer le faux, mais de comprendre comment l’information est orientée, cadrée, hiérarchisée, ou sortie de son contexte. La Fake News est souvent l’arbre qui cache la forêt de la désinformation.
Je me saisis de ces questions depuis plusieurs années lors de mes interventions en médiathèques et en établissements scolaires. En parallèle de mon travail d’écriture, je suis doctorant en sciences cognitives. Grâce aux connaissances actuelles sur le fonctionnement du cerveau, j’explique pourquoi nous sommes si sensibles à ces manipulations, même lorsque nous pensons être vigilants et rationnels.
Notre cerveau adore les raccourcis. Il cherche des explications simples, des causes claires, des récits cohérents. Or la désinformation exploite précisément ces mécanismes cognitifs. Une information n’a pas besoin d’être fausse pour nous tromper : elle doit seulement orienter notre interprétation. Comme pour une illusion d’optique, ce que nous voyons est réel, mais ce que nous comprenons peut être biaisé.
Croyez-le ou non, il est possible de désinformer sans Fake News, sans mensonge, et parfois même sans intention explicite de tromper.
La désinformation est d’autant plus efficace qu’elle est discrète. Elle circule largement sur les réseaux sociaux, dans les médias, et s’appuie sur des mécanismes puissants : biais de cadrage, biais de causalité, biais d’autorité, ou encore sur des procédés rhétoriques fallacieux. Ces contenus influencent nos opinions, nos émotions et, à terme, nos choix individuels et collectifs.
Nous pouvons pourtant apprendre à les repérer et à en limiter l’influence. C’est l’objectif de cette intervention. En comprenant comment notre cerveau interprète — et parfois surinterprète — l’information, nous développons une posture plus critique et plus consciente face aux contenus que nous consommons.
Nous pouvons ainsi réduire l’impact de la désinformation sur notre esprit et sur nos sociétés. Durant cette conférence, je vous présenterai des outils concrets pour mieux analyser l’information, remettre les contenus en contexte et ne plus céder aux récits séduisants mais trompeurs de la désinformation.
Les grandes techniques de désinformation
Au cours de l’intervention, je présente plusieurs techniques classiques, illustrées par des exemples concrets :
- Astroturfing : créer l’illusion d’un mouvement populaire spontané pour influencer l’opinion.
- Fabrique du doute (agnotologie) : semer la confusion, multiplier les contre-discours pour noyer un consensus scientifique ou factuel.
- Mute News : ne pas parler (ou très peu) de certaines informations, ce qui interroge le choix éditorial et la hiérarchisation de l’actualité.
Intervention « au-delà de la Fake News »
Durée : 2 heures
- Je commence par des exemples simples montrant qu’il est possible de manipuler l’information sans produire de Fake News.
- J’explique comment fonctionne le cerveau et pourquoi certains biais cognitifs rendent ces manipulations particulièrement efficaces.
- Je reviens sur les limites du fact-checking et du concept de Fake News.
- Je présente différentes techniques de désinformation : biais de cadrage, astroturfing, fabrique du doute (agnotologie), mute news.
- J’analyse des exemples concrets issus des médias et des réseaux sociaux.
- Je montre l’impact de la désinformation sur notre perception de la réalité, nos émotions et nos choix collectifs.
- Je termine par des méthodes et des réflexes pour mieux raisonner, identifier les sophismes et renforcer son esprit critique au quotidien.
La magie des histoires.
Qui n’a jamais rêvé de comprendre les rouages d’une histoire ? Pourquoi reste-t-on happé à la fin d’un épisode de notre série préférée ? Quelle est la raison de ces larmes en sortant d’une séance de cinéma, effondré, heureux, alors que rien n’est pourtant réel ? Pourquoi certaines histoires nous touchent-elles à ce point ?
Les créateurs sont des magiciens. Et comme les illusionnistes, ils possèdent des astuces pour piéger nos émotions et suspendre notre incrédulité. Lors de cette intervention, je décortique avec l’audience leurs œuvres préférées pour expliquer pourquoi elles sont fascinantes. En général nous apprécions ces histoires encore plus une fois que l’on connait la subtile mécanique en œuvre derrière les œuvres. En fonction du public, nous pouvons étudier La Fortune des Rougon, d’Émile Zola, ou le manga l’Attaque des Titans ! Chaque histoire mérite d’être analysée !
J’explique enfin en quoi consiste le métier d’un écrivain, car les fantasmes sont encore nombreux autour de cette profession. Non, nous ne vivons pas que d’amour et d’eau fraîche !).
Contenu de l’intervention « Magie des Histoires »
Durée: 2 heures.
- Je prouve (de manière un peu provocatrice) que toutes les histoires s’organisent autour de la même structure en présentant le cycle du héros.
- Je demande au public de me donner leurs œuvres préférés (cette intervention est très interactive). Ensemble, nous les décortiquons pour comprendre ce qui les rend aussi intéressantes.
- Je montre les astuces et les ficelles de l’écriture pour rendre une histoire crédible et des personnages réalistes.
- J’explique concrètement comment fonctionne le travail de l’écriture, ce qu’est le cycle du livre, et les relations qu’entretiennent l’écrivain avec l’éditeur et les libraires.
- Je réponds à toutes les questions (généralement nombreuses !) autour de l’écriture.
3. Déjouer les pièges de la rhétorique
Si les mots sont une arme, la rhétorique est l’art de s’en servir. Indispensable pour convaincre, elle est aussi redoutable lorsqu’il s’agit de manipuler un public et de tromper une audience. Comme tous les outils, elle dépend de ce que l’on souhaite en faire. Mais bien souvent, nous somme ignorant de son existence même et somme donc manipulé… sans même s’en rendre compte ! Apprendre les techniques de la rhétorique est donc indispensable pour muscler son esprit critique et ne plus se faire avoir. Heureusement, c’est possible !
Lors de cette formation, je formerais les élèves aux bases de la rhétorique. Nous verrons quelles sont les différentes manières de convaincre. Nous apprendrons à utiliser l’éthique (Ethos), l’émotion (Pathos) et la logique (Logos), le Pathos (l’émotion) et le Logos (la logique) dans notre art rhétorique ?
Sous l’apparence de l’évidence, beaucoup de discours ou de débats sont remplis d’arguments fallacieux qui, sous l’apparence de la logique, nous manipulent et nous donnent une illusion de sérieux et de cohérence. Ensemble, nous allons décortiquer ces astuces pour ne plus tomber dans leurs pièges.
Le discours de valant pas la pratique, nous allons nous mettre en scène pour appliquer ce que nous avons appris. Répartie en plusieurs groupes, les élèves pourront jouer avec les techniques apprises pour convaincre leur camarade !
Enfin, nous verrons qu’il existe des méthodes pour débattre sereinement, sans pièges, et apprendre sincèrement de l’autre, même s’il pense différemment. S’enrichir de l’altérité est à la base de nos sociétés démocratiques. Nous verrons en conclusion de cette formation comment y parvenir.
Contenu
Durée : 2 heures.
- Présentation des différents types de rhétoriques, et dans quelque cadre elles sont utilisées.
- Explication des trois manières principales de faire de la rhétorique : Ethos, Pathos, Logos.
- Mise en pratique : travail avec les élèves pour convaincre en utilisant les techniques apprises.
- Présentation des raisonnements fallacieux utilisés pour tromper l’auditoire, et comment les déjouer.
- Technique et astuce pour débattre convenablement et, même, s’enrichir mutuellement.
Voici une présentation de cette conférence :
4. Ateliers d’écriture
Un français sur trois rêve d’écrire un livre. Combien se lancent vraiment ? Je me suis longtemps interrogé sur cette réticence à accomplir ce rêve pourtant à portée de main : il suffit de quelques feuilles et d’une plume pour prendre son envol.
La raison me semble évidente : on nous enseigne depuis notre plus bas âge qu’écrire est difficile. Que la rédaction doit être une souffrance. Et que le talent littéraire, on l’a, ou on ne l’a pas. C’est comme ça.
Rien n’est plus faux. Depuis des années, je prodigue des conseils d’écriture, à l’écrit ou sur les réseaux sociaux, devant une communauté de 100 000 personnes. Les gens peuvent, et veulent, apprendre à écrire, à surmonter leurs appréhensions. Chacun possède en lui le potentiel de rédiger l’histoire de ses rêves !
J’ai élaboré une méthode simple et efficace. Il s’agit de décortiquer l’histoire en briques élémentaires, personnages, intrigue, univers, pour comprendre vraiment comment elles sont construites. J’offre une boîte à outils romanesque pour que les gens de toute âge, et quel que soit leur niveau rédactionnel puisse écrire, et surtout prendre plaisir à écrire. Je les aide à organiser leurs idées, développer leurs personnages, et surtout dépasser la sacro-sainte crainte de la page blanche.
Contenu de l’intervention « Ateliers d’écriture heureux »
Durée: 2 heures
- Nous commençons par un petit exercice où je leur demande d’écrire un texte de la pire manière possible, avec le plus de fautes d’orthographe ! Il s’agit de décomplexer face à l’écriture.
- J’offre les clés pour avoir une histoire cohérente, en posant la question essentielle « Qu’est-ce que je veux raconter ? »
- Nous travaillons sur l’histoire : comment créer une intrigue captivante et efficace ?
- Je les aide à créer les protagonistes: comment rendre les personnages intéressants et profonds ?
- J’aiguille sur la création de leur monde : comment rendre un univers intéressant ?
- Nous mettons ensemble leurs idées fondatrices sur le papier pour qu’ils créent leur histoire. Le but n’est pas de rédiger un roman en une séance (bien sûr!), mais de décomplexer sur l’écriture, car beaucoup ne se sentent pas légitime. Je veux leur offrir les outils pour qu’ils puissent, une fois chez eux, continuer à écrire cette histoire qui leur tient à coeur.
5. Le piège des influenceurs
Fake News, influence et esprit critique
Les influenceurs occupent aujourd’hui une place centrale dans l’univers médiatique des jeunes. Ils font rire, rêver, divertissent, rassurent, et donnent parfois l’impression d’être proches, accessibles, presque familiers. Mais cette proximité apparente n’est pas anodine : elle constitue l’un des leviers les plus puissants de l’influence sur les réseaux sociaux.
Cette intervention propose d’analyser pourquoi nous aimons autant les influenceurs, comment ils parviennent à capter notre attention et notre confiance, et en quoi leurs discours peuvent influencer nos opinions, nos comportements et nos choix de consommation — parfois sans que nous en ayons conscience.
L’objectif n’est pas de diaboliser les influenceurs, mais de comprendre les mécanismes cognitifs, émotionnels et sociaux qui rendent leur parole si persuasive. Car l’influence ne repose pas uniquement sur la diffusion d’informations fausses : elle s’appuie souvent sur des contenus vrais, mais fortement cadrés, mis en scène et émotionnellement engageants.
Comme pour les Fake News, notre cerveau joue un rôle central. Il privilégie les raccourcis mentaux, les émotions, la popularité et la répétition. Les réseaux sociaux, conçus pour maximiser l’engagement, renforcent ces mécanismes. Résultat : nous pouvons adhérer à un message non parce qu’il est fiable, mais parce qu’il est porté par une personne que nous apprécions.
Croyez-le ou non, se faire influencer n’est ni une question d’intelligence, ni de naïveté. Tout le monde est influençable. Et plus on pense ne pas l’être, plus on devient une cible idéale.
Cette intervention vise donc à redonner aux participants des outils pour reprendre de la distance, identifier les stratégies d’influence et développer un esprit critique adapté aux usages contemporains des réseaux sociaux.
Intervention
« Le piège des influenceurs »
Durée : 2 heures
Je commence par interroger le public : sommes-nous influençables ? À travers des exemples simples et parlants, je montre que notre perception est souvent trompeuse et que ce que nous voyons n’est pas toujours la réalité.
J’explique ce qu’est un influenceur, les différents types d’influence existants, et pourquoi la popularité est fréquemment confondue avec la compétence ou la fiabilité.
Je présente ensuite les mécanismes cognitifs à l’œuvre :
- biais de popularité (effet de halo),
- biais émotionnel,
- biais de confirmation,
- biais de l’engagement,
ainsi que la différence entre pensée intuitive et pensée analytique.
J’aborde la notion de relation parasociale, ce sentiment de proximité unilatérale qui donne l’illusion d’une relation personnelle avec un créateur de contenu.
Je montre comment les influenceurs cadrent volontairement les contenus qu’ils diffusent : mise en scène de la réussite, sélection des moments de vie, storytelling, effacement des contraintes et des échecs.
J’analyse des exemples concrets d’influence commerciale, notamment les contenus sponsorisés, les produits « miracles », les influenceurs financiers et les arnaques associées.
Je démontre que l’influence ne repose pas sur la stupidité, mais sur des mécanismes universels, et qu’il est possible de tomber dans ces pièges tout en étant informé et vigilant.
Je termine par des outils et des réflexes simples pour mieux analyser les contenus proposés par les influenceurs, identifier les intérêts en jeu et renforcer son esprit critique au quotidien.
Objectifs de l’intervention
- Comprendre le rôle et le fonctionnement des influenceurs
- Identifier les mécanismes d’influence et de persuasion
- Prendre conscience des biais cognitifs à l’œuvre sur les réseaux sociaux
- Distinguer divertissement, information et communication commerciale
- Développer une posture critique sans rejet systématique des réseaux
Conclusion
Les influenceurs ne sont pas un danger en soi. Ils font partie de notre paysage culturel et médiatique. Mais dans un environnement où l’émotion, la popularité et l’algorithme guident la visibilité, il est indispensable d’apprendre à regarder leurs contenus avec recul.
Comprendre comment fonctionne l’influence, c’est se donner les moyens de profiter des réseaux sociaux… sans en subir les pièges.
4. Formation d’esprit critique à l’usage des enseignants.
Les professeurs sont de plus en plus sollicités pour enseigner cette discipline indispensable aux élèves. Mais les professeurs eux-mêmes sont-ils formés à un tel enseignement ? Il semble difficile d’affirmer que c’est le cas.
L’esprit critique recquiert une méthodologie, et des concepts clés, pas forcément connus. Le sujet est en outre sensible. A l’instar des Fake News, certains élèves risquent de rejeter son enseignement car il s’oppose à certaines de leurs idées reçues. Face à une telle réaction, comment agir ?
De nombreux échanges avec le personnel enseignant m’ont convaincu qu’il existe un manque frappant de modules d’esprit critique pour permettre aux enseignants correctement transmettre cette matière.
Sur la base de ma formation en psychologie, mes recherches et mes propres interventions, j’ai conçu une formation sur l’esprit critique, cette fois à destination des enseignants et du personnel encadrant, que je mets gratuitement à disposition. Il me semble important de fournir les éléments clés pour permettre la meilleure transmission de cette discipline. Bien sûr, vous pouvez consulter cette vidéo même si vous n’enseignez pas.
Vous trouverez cette formation en ligne ici :
Cette vidéo se constitue de plusieurs parties :
– Comment identifier la véracité d’une information en ligne ?
– Quels outils d’esprit critique solliciter pour évaluer la pertinence d’un fait ?
– Pourquoi il est parfois difficile de transmettre l’information à une classe ou à une audience, et comment y remédier ?
L’intervention se conclue par une mise en pratique. Je prends pour exemple un échange que j’ai eu avec un élève, qui nous permettra de tirer de nombreuses leçons sur la manière de transmettre une information et de débattre
Bien sûr, beaucoup reste à dire sur l’esprit critique. N’hésitez pas à me contacter si vous souhaitez que nous construisions de nouveaux évènements, à destination des élèves ou des professeurs pour approfondir votre connaissance dans cette discipline.
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Vous travaillez dans un établissement scolaire, une médiathèque, vous êtes intéressé par une intervention ? Vous souhaitez simplement des renseignements ? Vous voulez savoir si nous pouvons adapter ces rencontres à quelque chose de plus personnalisé ? (la réponse est oui !)
Contactez moi en cliquant sur ce lien ou à l’adresse contact(at)antoninatger.com ! Nous réfléchirons ensemble pour proposer le meilleur aux élèves, aux lecteurs, à l’auditoire !
Retrouvons-nous, ensemble, autour de ces projets communs !
Antonin Atger
Antonin Atger 