Bonjour à toutes et à tous !

Amies enseignantes et enseignants, vous souhaitez faire travailler vos élèves sur le thème de la dystopie ?

J’ai développé un nouveau cycle de rencontres avec les élèves. Le but ? Ecrire, en trois séances, une histoire dystopique complète. C’est possible !

Voici comment. Chaque séance dure deux heures.

Séance 1

Objectifs :

• Expliquer ce qu’est la dystopie, et pourquoi ce genre littéraire est si important de nos jours.
• Donner des astuces pour trouver le concept de votre histoire (ce qui fera son originalité), et les thématiques qu’il permet d’explorer.

Exemple : une histoire dystopique autour du clonage permet de nous faire réfléchir sur de ce qui rend un individu unique.

• Écrire la prémisse, c’est-à-dire une synthèse de votre histoire en deux phrases maximums.

Exemple : une personne découvre qu’elle est en réalité le clone de quelqu’un d’autre. Elle s’en va à la recherche de cette personne pour comprendre ce qui l’a poussé à se cloner.

• Créer son personnage principal : comment porte-t-il le concept de votre histoire ? Quel sera son évolution entre le début et la fin de l’histoire ? Que va-t-il apprendre de l’aventure ?

Exemple : malgré son statut, le clone va réaliser que ce qui le rend unique, ce n’est pas ce qu’il est biologiquement, mais ce qu’il ressent, et qui il aime.

• Trouver la fin de son histoire et comment elle se raccorde aux thèmes de l’histoire.

Le clone découvre que l’être original est en réalité un vieil homme qui n’a jamais pu avoir d’enfant, et qui s’est donc cloné. Malgré les nouvelles technologies, l’obsession de l’homme remonte au fond des âges : le refus de disparaître. Le désir d’être père.

Séance 2

Objectifs :

• Apprendre à construire son univers autour de l’intrigue.

Exemple : le clonage est-il une exception dans notre histoire ? Est-ce que tout le monde y a accès ? Comme cela impacte-t-il notre société ?

• Découper son histoire en parties distinctes.

Exemple : Premier paragraphe : l’individu découvre qu’il est cloné. Deuxième paragraphe, il part à la recherche de son créateur et explore la ville. Troisième paragraphe : il trouve enfin un indice…

• Rédiger le premier jet de son histoire, sans avoir peur de faire des erreurs !

Séance 3

Objectifs :

• Mettre au propre son texte.
• Relire et demander de l’aide pour avoir un style fluide et efficace.
• Avoir la satisfaction d’achever son projet !

Trois séances pour une histoire complète, originale. Pour voir des élèves satisfaits de leur création ! Vous êtes professeur.e et un tel projet vous intéresse ? Contactez-moi via le formulaire au haut du site !

A bientôt !

Antonin Atger